Сценарий интерактивного занятия по книге (6+) - Детское бюро «Культурный кот» - Куда пойти с ребенком в Санкт-Петербурге

Сценарий интерактивного занятия по книге (6+)

Сценарий интерактивного занятия по книге (6+)

Знакомимся с искусством вместе с Кати: сценарий занятия по книге «Кати в картинной галерее» от издательства «Молодая мама»
 

Рекомендация перед проведением занятия: 
заранее немного поговорите с детьми о формате встречи, о содержании — занятие будет по книге «Кати в картинной галерее», вы будете смотреть разные картины, которые понравились Кати, говорить о них в игровой форме.  Будут задания на воображение, потому что именно благодаря воображению Кати никогда не скучала в музее и узнавала много интересного о картинах.
Возраст: дети 7-9 лет 
Время занятия: 45-55 минут

Необходимые материалы: 
1. распечатки репродукций пяти картин из книги «Кати в картинной галерее» в формате А3; 
2. ватман А1 — 5 штук;
3. клей-карандаш для ведущего;
4. маркер для ведущего;
5. бумажный скотч (малярная лента);
6. почтовые конверты — 5 штук — с вопросами к каждой картине
7. пустая рама — багет — для игрового включения в процесс

СЦЕНАРИЙ 

1. Игровая разминка «Ночь в музее»

В группе детей кто-то становится ночным сторожем, остальные – экспонаты. Ребенок-сторож отходит в сторону, закрывает глаза и медленно считает до пяти. За это время остальные дети должны принять позу статуи (ведущий-взрослый не подсказывает «застыть как мировой шедевр», предоставляем ребенку полную свободу идей и тела). Их задача – выбрать позу, застыть в ней и незаметно для сторожа пытаться делать движения, чтобы изменить положение тела. Через 5 счетов ребенок-сторож осматривает выставку. Его задача – поймать того, кто первый пошевелится, чтобы изменить вид своего экспоната. Тот, кого ведущий поймал, становится сторожем. Можно сыграть несколько туров.

 2. Введение в историю – Кати и ее музейные приключения
 
Мы представляли себя музейными экспонатами, которые оживают. От этой разминки логично переходим к знакомству с девочкой Кати. Кати очень любит ходить в музей и смотреть на произведения искусства (тут можно задать детям вопрос, любят ли они ходить в музеи). Когда Кати бродит по музею, ей удается сделать так, что каждая картина по-настоящему оживает, правда, для этого она совершает маленькую хитрость – нарушает одно музейное правило. Здесь можно задать вопрос ребятам вопрос, как они думают, что  это за правило. Они ответят либо сами, либо подскажет ведущий. Правило – произведение искусства руками не трогать. Кати нарушает это правило всякий раз, когда ей нравится какая-то картина. Она касается рамы и сразу оказывается внутри изображения. Предлагаем ребятам разгадать фокус Кати и попробовать «забраться в картину». Для этого им нужно выбрать номер на одном из ватманов – за ним спрятана картина, которая понравилась Кати и внутри которой она побывала. Выбирают (коллективно), подходим к ватману, ведущий переворачивает лист и клеит его «лицом» к детям, достает раму/багет, предлагает всем дотронуться до рамки, как Кати. Обыгрываем, что мы все еще в комнате, остались на месте. Как же тогда Кати удалось побывать внутри? (можно показать разворот из книги в нужном месте). Переходим к волшебным конвертам с вопросами.

3. Картины оживают, когда с ними говорят 
Кати – очень любознательная, поэтому в музее она любит фантазировать и задавать картинам вопросы. Сама задает – сама отвечает, но чтобы найти ответ, ей нужно внимательно рассмотреть картину и представить, что же происходит там, внутри. Предлагаем детям обратиться к помощи волшебного конверта: кто-то вытащит бумажку с вопросом или заданием к картине.

Итак, картины и вопросы к ним:

Каждый ребенок предлагает свой ответ к вытащенной бумажке. Ведущий записывает ответы на ватман. Обсуждение ответов – ведущий модерирует беседу в зависимости от ситуации. Вместе с детьми делает вывод, логическое завершение у картины. Важно: за ведущим остается решение – с одной картиной работать или сделать одно-два задания у одной, потом перейти к другой, третьей. За занятие можно успеть обойти и все пять ватманов, но есть риск, что получится сумбурно. Лучше остановиться на 2-3 ватманах и разобрать у каждого по 1-2 вопроса/задания.

Здорово, если что-то в конце занятия так и останется закрытым! Во-первых, сохранится  интрига, и дети захотят залезть в книжку и проверить, в какую картину они не успели заглянуть, во-вторых, останется возможность творческого погружения дома с родителями. В конце обхода ватманов можно коротко проговорить с детьми, понравилось ли им побывать внутри выбранных картин, какие впечатления, задать вопрос – что такое залезть в картину, как они поняли, что это значит; предложить узнать о приключениях Кати из книжки.

Разминка между переходами среди ватманов: во время какого-то либо ступора, если ведущий замечает усталость детей – делаем передышку на 5 минут под названием «Дождь в музее». Ведущий встает и просит детей подняться вместе с ним – произошла непредвиденная ситуация. Пока мы рассматривали картины, на улице пошел дождь, и одна тучка залетела в окно музея. Теперь внутри нашего зала с картинами дождик вот-вот превратится в ливень: дети следом за ведущим начинают тихонько похлопывать себя ладошками по голове, потом по плечам, потом по животу, потом сильнее хлопаем ладошами по бедрам и начинает быстро-быстро топать ногами – ливень в музее! Потом медленно престаем топать ногами, медленнее стучим по бедрам, еще тише поднимается к плечам и на голову падают последние две капельки дождя – тучка вылетела снова на улицу.

О том, во что ещё можно играть в музее или на интерактивных занятиях с детьми, читайте в наших статьях «Во что поиграть в музее». Все они хранятся здесь: https://vk.com/@kultkot-idem-v-muzei-s-rebenkom-vse-stati

4. Итог – сувениры после музейной прогулки. Ведущий раздает детям какие-то небольшие сувениры (например, музейные открытки или небольшие пазлы), а также конверты с заданиями на дом.

КОММЕНТАРИЙ К ПАКЕТУ ЗАДАНИЙ НА ДОМ:

Пакет заданий сделан с учетом того, что занятие под руководством ведущего проходит в формате интерактивной беседы с двигательными активностями и не предполагает работы с материалами для творчества (рисования). Задания из пакета – на развитие мысли и художественной фантазии дополнят материал урока в процессе самостоятельного детского творчества. Задания рассчитаны на выполнение до/в процессе/после совместного с родителями чтения книги о Кати.

Скачать пакет задания для распечатки можно здесь: 

 А «Культурный кот» приглашает всех любителей музеев на настоящие приключения с погружением в искусство в Эрмитаже: уже можно выбрать и забронировать абонемент на 2018-2019 учебный год  – вот здесь https://vk.com/event168860049

До встречи!

 

Hor1799Spb