«Приключения в мире искусства»

 🔶 Дворец или Музей?✅Занятие прошло✅ 
«А где же трон? Где роскошная «царская» кровать? Вы же сказали, что это дворец!». Не спешите, мы обязательно узнаем, чей это дворец, почему в нем нет трона, куда пропала кроватка Великого князя Михаила Александровича и как здесь оказались картины и скульптуры. Скорее отправляемся в путешествие по парадным залам Михайловского дворца! На занятии познакомимся с владельцами дворца и гением Карлом Ивановичем Росси, который создавал ансамбли на месте руин, станцуем на воображаемом салоне княгини Елены Павловны, поищем остатки «былой роскоши» в секретных уголках здания и узнаем, куда и когда пропало все остальное. Почему парадная лестница состоит из маршей и связан ли ампир с вампиром? Михайловский дворец прекрасно готов к визиту хоть принцессы Вюртембергской, хоть группы любознательных исследователей. ❗Занятие прошло❗

🔶 От Олимпа до площади Искусств ✅Занятие прошло✅
Ах, как бы попасть в волшебную страну, где не бывает ни снега, ни дождя, где идеально прекрасные божества водят беззаботный хоровод, а на пирах подают нектар и амброзию? Визы не понадобятся, когда есть Михайловский дворец, наполненный работами русских скульпторов и живописцев с античными сюжетами и героями. На музейном занятии ребята познакомятся с греческими богами, нимфами и музами, научатся расшифровывать аллегории и узнают, почему стоит опасаться Амура, хотя он и выглядит невинным малышом, и что стало с несчастным Актеоном, а также почему важно слушать родителей. В конце занятия каждый участник абонемента изобразит одного из героев древних мифов — на память об античном музейном приключении. ❗Занятие прошло❗

🔶 Секреты пезайжистов ✅Занятие прошло✅
Что вообще может быть интересного в картинах без героев и событий? Оказывается, природа умеет менять настроение не хуже капризной принцессы, художники в охоте за хорошим «кадром» готовы терпеть кучу неудобств, а пейзажи бывают такими, что публика ломает голову, не спрятал ли художник фонарик за картиной! На музейном занятии ребята познакомятся с блестящими работами выдающихся русских пезайжистов — Ивана Шишкина, Василия Саврасова, Исаака Левитана. Обсудим, какие вещи необходимы живописцу в лесу кроме термоса с чаем и сменных носков. Разберем основные выразительные средства пейзажной живописи и обогатим словарный запас такими терминами как колорит, этюд и пленэр. Нырнем в «Корабельную рощу», под шум и гам грачей насладимся нежными лучами первого весеннего солнца, выучим позу истинного живописца и вдохновимся на создание собственных произведений пейзажной живописи (именно так, а не просто картин с речкой или домиком).❗Занятие прошло❗

🔶 Каменные супергерои
Правда ли, что в Русском музее есть «3d модель» головы Петра I? И как ее могли создать без 3d-сканера и принтера? Что за «волшебная палочка» в руке у Екатерины II и какие сокровища рассыпаны у её ног? Сколько лет «Анна Иоанновна с арапчонком» провели в земле и как они там оказались? Познакомимся со скульптурными портретами российских императоров и императриц, повстречаем античных героев, атлетов и мифических красавиц. Увидим Александра Македонского и выясним, крепко ли он спит. Восхитимся легчайшими мраморными драпировками и услышим фамилии имена великих ваятелей: К.Б. Растрелли, И. Витали, Ф. Шубин, М. Козловский. Узнаем, какой бывает скульптура, чем барельеф отличается от горельефа, как происходит отливка памятника и как удается «оживлять» каменных героев. По итогам занятия кому-то захочется слепить дома самому статуэтку, а кто-то будет находить на зданиях и оградах Медузу Горгону.

🔶Сделано руками
Пряничные доски, лубяные короба птички-свистульки, посуда, мебель и текстиль — обычные предметы быта в русском крестьянском доме. Обычные? Но такие симпатичные! На взрослом языке это «занятие по народному искусству», а для детей — настоящее путешествие в прошлое. На поиск старинных сокровищ отправимся во флигель Росси. Что такое светцы и подзор, финифть и береста? Бывает ли разноцветная Гжель, как украшали игрушки и правда ли, что частенько их делали сами дети? Зачем «бить ткань» и, кто такой конь-охлупень? На занятии ребята познакомятся с техниками создания и украшения предметов быта, порассуждают о традициях и символике в орнаментах вещей народного быта и попробуют угадать назначение старинных предметов. А взрослые точно знают, как нужно пользоваться прялкой? Проверим.

🔶 Назад в будущее
«Я тоже так могу!» — как вы думаете, сколько раз слышали эту фразу картины Казимира Малевича? И сколько авторов этого высказывания на самом деле прославились в живописи? Правильно! Спешим вас заверить: Малевич, вопреки сомнениям скептиков, «умел рисовать». Только давайте разберемся, что и как можно и нужно было изображать с точки художников-авангардистов. На музейном занятии ребятам предстоит познакомиться с мастерами начала XX века и их концепциями — которые, кстати, дети понимают легче чем взрослые! Узнаем, кого можно назвать «папой и мамой» беспредметности. Разберемся, можно ли изобразить музыку красками, почему все говорят про «Черный квадрат» и как совместить в картине корову и скрипку. Не пугайтесь, если после экскурсии дети будут сыпать терминами вроде: «абстракционизм», «футуризм», «супрематизм» и прочие «измы»